아동청소년상담

학습장애의 원인은 다양하며 그 원인을 잘 찾아서 해결해 주어야 합니다.
또한 아동과 청소년의 성격과 기질에 맞는 학습방법을 찾도록 도와주어야 합니다.

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    학습장애는 읽기, 쓰기, 산술능력의 습득과 수행에 결함을 갖는 경우를 말합니다. 이는 흔히 말하는 ‘학습부진'이나 ‘학습지진'과는 다른 경우입니다.
    오랜 동안 학습장애의 여부를 규정하기 위해 ‘지능지수에 비해 성취도가 2년 혹은 2 표준편차 이상의 결함을 보일 때'로 학습장애를 규정해 왔습니다. 또한 이런 정의를 보완하기 위해 학교의 모든 학생에게 높은 질, 연구기반 커리큘럼, 학생의 기술수준에 대한 주의 깊은 모니터링이 주어지고, 이에 대해 충분한 기간에도 불구하고 따라오지 못하는 학생의 경우 학습장애로 규정한다는 관점이 있습니다. 최근에는 학습장애의 또 다른 견해로 ‘저성취론’이 있는데, 이는 성취도 평가에서 25%미만 혹은 16%미만 등 기준 이하를 학습장애로 간주하는 관점입니다.


    학습장애 여부를 판단하기 위해서는 먼저 아동청소년의 현재 지적 능력에 대한 정확한 평가가 이루어져야 하며, 혹시 불안, 우울 등 다른 정서문제나 심리적 문제로 인한 학습의 어려움은 아닌지도 살펴보아야 합니다.